福祉や教育の道に進む
すべての人に、
未来とつながる学びを。

高校時代、福祉科で介護を学ぶ中で、精神疾患を抱える人が偏見や差別に苦しんでいることを知りました。そのことが医療ソーシャルワーカーという仕事に興味を持つきっかけになり、目指せる進学先を探しました。田園調布学園大学に入学したのは、医療・精神保健福祉コースがあることに加え、社会福祉士と精神保健福祉士の国家資格取得を同時に目指せることに魅力を感じたからです。

特に印象に残っているのは精神保健福祉学の授業です。アルコール依存症のために支援を受けている施設の利用者に会い、生活の実態を知る機会がありました。目の当たりにしたのは、それぞれが社会復帰を目指す中で仲間を見つけ、互いに助け合い、自分らしい生活を送ろうと奮闘する姿でした。利用者に対する認識が大きく変わり、人間が持つ強さに気づかされる貴重な体験になりました。

多くの授業や実習を通じて社会福祉分野の仕事の幅広さを知り、現在は入学当初の目標から選択肢が増えました。さまざまな業種、事業所や施設を研究し、自分に合った仕事を見つけたいと思っています。そして、国家資格をもつ専門職として問題を抱える人たちの「想い」とゆっくり向き合い、一人ひとりが希望する生活を送れるように支援ができるソーシャルワーカーになりたいです。

中学生の時に職場体験をしたことで介護福祉士になりたいと思い、資格取得を目指せることから介護福祉専攻を選びました。田園調布学園大学に入学したのは、雰囲気の暖かさや人の優しさに惹かれたからです。他大学のオープンキャンパスにも参加しましたが、私の介護に対する想いや進路の悩みを一番親身に聞いてくださったのが田園調布学園大学の教職員や先輩の方でした。

私は身長が低く、力も強くないため、「自分に介護を務められるのか」と不安を抱いていました。自信をもつきっかけになったのは、「自立に向けた介護Ⅰ」という実技の授業を受けたことでした。「身体のメカニズムに基づいて、正しい使い方をすればハンデにならない」とわかり、介護者だけではなく利用者にも負担にならない介助の技術を身につけることができました。

介護福祉士に加え、社会福祉士の資格も取得することです。入学したときは、介護福祉士として高齢者施設で働きたいと考えていました。しかし、幅広い分野の授業を受けたことで、他の職域にも興味をもつようになりました。大学でこれほど視野が広がったことに自分でも驚いています。今後も学習に励み、ボランティア活動にも参加することで視野をさらに広げる努力を重ねていきます。

高校3年生になっても進路を決められずにいましたが、ボランティアで養護学校での交流に参加したことが決断のきっかけになりました。生徒と楽しそうに作業をする教員の姿に心を惹かれ、自分も障害児の成長を支えたいと思うようになったからです。特別支援学校教諭の資格取得を目指してみようと思い、進学先として共生社会学科の特別支援教育コースを選択しました。

特にゼミナールの時間が楽しいです。私が所属する岩本ゼミでは、地域の子どもに向けて遊び教材を制作し、近隣の小学校などに無料配布しています。子どもの興味・関心を引きつけるモノをゼロから考え、生み出すことで生徒と直接コミュニケーションをとれることは、教員を志望する自分にとって非常に有意義な機会になっています。

教員になりたい気持ちはあるものの、なる覚悟がまだできていません。大学でいろいろな経験を積む中で、教員以外にも職業の選択肢があることに気づき、正直なところ迷っています。とはいえ、資格取得を通して得た専門的な知識は活かしたいと考えていますし、人の役に立てる自分になるという目指す人間像は変わりません。具体的な目標は、ゆっくり悩みながら決めたいと思います。