小学校教諭も、
幼稚園教諭・保育士の道も。
その先の成長を見すえた、
子どもの伴走者になる。

実習は、四年制大学であれば2年次以降に、専門知識を学修した後に実施されるケースが一般的ですが、「体験→学修」の順序にこだわります。「子どもってスゴイ！」を遊びなどを通じて実感してこそ、可能性を伸ばすために必要な援助を考え、学修する素地ができるからです。知識先行型の教育者・保育者になってほしくないとの想いから、1年次から全学生参加の教育・保育体験プログラムを設けています。小学校教諭を目指す場合でも、まずは子ども本来のポテンシャルを肌で感じることは大切です。大学併設の認定こども園だからこそ、知識や経験の浅い1年生でも受け入れることができる環境が整えられています。

小学校・幼稚園・保育所・施設で実習に取り組む一人ひとりの学生を、4人の教職員が役割を分担して支援します。実習や関連授業で指導を行う「実習教員」、実習先を訪問して学生の悩みに対応する「巡回教員」、実習先との調整や手続きを支援する「実習職員」、そして、担当教員として学生生活全般を支える「アドバイザー」。それぞれが連携を図り、学生の不安や負担の解消に努めています。教員免許や保育士資格取得には実習は必須。緊張しても安心して臨める環境が揃っています。

海外で評価の高いメソッドを採り入れるなど、先進的な教育・保育現場が日本にも増えつつあります。豊富な自然体験プログラムがある。給食をカフェテリアで自由に食べられる。非認知能力（生きていくために必要な数値化できない能力）の養成に注力している。地域や住民とつながる拠点を担っている。そうした特長をもつ小学校・幼稚園・保育所・認定こども園を、実習先として積極的に選定。変革にも意欲的で未来志向をもつ教育者・保育者を育成します。

田園調布学園大学は、教育・保育の土台となる福祉と人間のあり方を学べる大学として設立されました。心理、健康、芸術などの分野も幅広く学修できるため、毎年多くの教育者・保育者を社会に送り出す一方で、一般企業にも例年1割程度の学生が就職しています。子ども教育学科が目指しているのは、業種や職種に関わらず、これからの共生社会で活躍できる「子どもの未来支援スペシャリスト」の育成です。